"Conhecendo o mundo,
o ser humano
encontra a si próprio.
E conhecendo a si próprio,
o mundo se lhe revela."
Rudolf Steiner
"Conhecendo o mundo,
o ser humano
encontra a si próprio.
E conhecendo a si próprio,
o mundo se lhe revela."
Rudolf Steiner
Aldeia Akatu – Pedagogia Waldorf
A Aldeia Akatu é uma escola Waldorf localizada em Barão Geraldo – Campinas/SP.
Somos uma escola associativa. Aqui não existem donos. Entendemos que as famílias são as maiores interessadas na formação intelectual e social de cada criança.
Venha conhecer nossa escola!
A Escola Aldeia Akatu é uma escola em crescimento; para o ano de 2021, ofereceremos até o sétimo ano (início do segundo ciclo do Ensino Fundamental). E já estamos com matrículas abertas para o oitavo ano para 2022.
Nos primeiros anos da infância é sabido que a criança aprende ao observar (por imitação) os adultos ao seu redor. Pensando nisso, o Maternal na Escola Aldeia Akatu busca se assemelhar com o ambiente familiar, proporcionando às crianças o contato com a natureza e os afazeres domésticos, para que através dessas ricas vivências possam se desenvolver socialmente, emocionalmente e fisicamente.
As crianças encontram à sua disposição brinquedos simples e de materiais naturais como a madeira, lã e tecidos e um lindo jardim para conhecer e se envolver com a natureza.
No maternal, as professoras acolhem e propiciam os estímulos adequados à turma por meio de histórias, músicas e muito carinho.
Durante o primeiro setênio, todos os órgãos de percepção sensória estão abertos na criança e, a partir de uma intensa atividade em seu interior, ela responde com a repetição dos estímulos vindos do ambiente exterior. Por isso, é muito importante que os dias no Jardim da Escola Aldeia Akatu sigam um padrão previsível alternando períodos de contração (acolhimento de dentro de sala, com trabalhos manuais, aquarela, música) e expansão (subir em árvores, balançar, correr e pular, brincar no jardim/quintal) oferecendo um equilíbrio entre os tempos de descanso e atividade.
Através de um ritmo saudável, a criança sente-se acolhida e segura estando apta a desenvolver suas capacidades motoras, neurológicas, emocionais e sociais, evoluindo ao estado de prontidão necessário no início do ensino fundamental quando será exposta ao aprendizado formal.
Contos, histórias, teatro de bonecos, contato com a terra e com as plantas, brinquedos de material natural como madeira, lã, tecidos, valorizam a imaginação e a criatividade.
É fazendo e criando que a criança aprende: através da imitação, das impressões sensoriais e do movimento. É natural a organização do seu ambiente, o respeito pela autoridade do adulto e a convivência com crianças maiores e menores como em uma grande família.
No segundo setênio, apesar de pronta para iniciar o aprendizado formal, a criança ainda apresenta seu pensamento muito mais originado no coração do que na cabeça: é um sentimento que pensa. Seu pensar ainda é muito diferente do pensar analítico e especulativo do adulto. Sua grande força para aprender é a capacidade de vivenciar imagens interiores intensamente.
Atenta a suprir as necessidades do desenvolvimento integral da criança, a Pedagogia Waldorf se diferencia oferecendo um ensino que valoriza o desenvolvimento emocional, tanto quanto o desenvolvimento cognitivo e o físico. Permeando todo o conteúdo acadêmico com expressões artísticas variadas, propicia ao aluno criar imagens que falam ao mundo dos sentimentos infantis formando uma maior conexão com a matéria ensinada.
No currículo da Escola Aldeia Akatu, além das matérias tradicionais exigidas pelo MEC, são oferecidas matérias essenciais da Pedagogia Waldorf: música, marcenaria, trabalhos manuais, atividades artísticas, euritmia, astronomia, jardinagem e alemão.
A criança aprende e adquire conhecimento de forma mais natural, desenvolvendo espírito científico investigativo, dando significado à aprendizagem.
Plano de Contingência
A Escola Aldeia Akatu conta com uma Comissão de Contingência, formada por professores, funcionários e pais profissionais da área da saúde. A comissão atua de forma voluntária na orientação e educação da comunidade escolar sobre os protocolos sanitários governamentais, bem como suas atualizações.
No entanto, a comissão não atua sozinha, ela conta com a parceria das famílias e professores da escola para o seguimento destes protocolos. Tanto o protocolo quanto outras orientações são dadas às famílias na forma de textos e apresentações orais em reuniões sociais. Neles a comissão orienta sobre o uso correto de EPIs (equipamentos de proteção individual), sobre protocolos e procedimentos de saúde dentro da escola, sintomas suspeitos e períodos de afastamento. Seguindo as próprias orientações do governo, a comissão também faz a comunicação da escola com o SIMED e a Vigilância em saúde.
Pedagogia Waldorf (Antroposofia)
A Pedagogia Waldorf foi elaborada na Alemanha por Rudolf Steiner (1861-1925) baseada nos conceitos da Antroposofia também criada por ele. Ela surgiu no período de grande repressão devido à guerra na Europa.
Depois de um intenso estudo sobre pedagogia, didática e metodologia com os docentes que trabalharam com Rudolf Steiner para a elaboração da sua proposta educacional, em setembro de 1919, começou a funcionar a primeira Escola Waldorf, em Stuttgart, Alemanha.
Desde então, os processos de ensino e aprendizado da pedagogia visam formar integralmente indivíduos livres com profundo conhecimento de sua identidade e singularidade através de uma abordagem que privilegia o aspecto intelectual em conjunto com as emoções e sensações que acompanham a experiência de aprender.
A Pedagogia Waldorf contempla o ensino formal exigido pelo MEC sem esquecer que o aluno é um ser presente no mundo em toda sua complexidade, propiciando a integração do conteúdo programático ao aspecto existencial humano. A expressão artística, presente em todas as áreas do conhecimento, funciona como o elemento facilitador desta integração.
Por fim, pautada no preceito de que, expostos a oportunidades educativas diversificadas e inclusivas, todos são capazes de aprender, a Pedagogia Waldorf respeita o tempo de crescer das crianças transmitindo os conteúdos de acordo com a fase de desenvolvimento em que o aluno está, de modo que ele possa reconhecer dentro de si as experiências para as quais está pronto a viver.
"A nossa mais elevada tarefa deve ser a de formar seres humanos livres que sejam capazes de, por si mesmos, encontrar propósito e direção para suas vidas."
Rudolf Steiner (1861 – 1925) Criador da Pedagogia Waldorf
Nossa história
A escolha do nome da Escola Aldeia Akatu é resultado de um trabalho muito profundo e bonito realizado pelos pais fundadores, desejosos de uma proposta de convivência coletiva.
Assim, o termo ALDEIA representa justamente o caráter associativo/participativo. E o termo AKATU, original do tupi-guarani, significa “semente boa”: uma semente para um mundo melhor. Acreditando que um mundo melhor somente é possível construir em comunidade, surge a Aldeia Akatu.
Ao optar por uma escola associativa, surge um espaço em que novas famílias entram para uma vivência coletiva: estar junto, decidir junto, participar, educar, autoeducar-se para o desenvolvimento comum do caminho que a comunidade escolar acredita ser sua missão no mundo.
Corpo Docente
O corpo docente da Aldeia Akatu é motivo de orgulho para a comunidade escolar. Professoras e professores com vasta experiência no ensino infantil, preparados para colocar em prática as propostas da Pedagogia Waldorf.
Além da formação em pedagogia, o professor Waldorf aprofunda seus conhecimentos em desenvolvimento infantil, contação de histórias, pintura, música, trabalhos manuais, metodologias de ensino Waldorf, estudo de textos pedagógicos e outros trabalhos de Steiner.
Na Escola Aldeia Akatu, além das professoras de classe, os professores de Inglês, Alemão, Marcenaria, Educação Física, Trabalhos Manuais e Música integram o corpo docente.
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